干预提高学生成绩在休主教天主教学校

按照,根据休谟红衣主教天主教学校的使命,一系列的干预策略存在支持学生达到充分发挥其潜力,并维护他们的健康。原则“善意,labore,caritate:用信念,勤奋和善良” ESTA巩固我们学校工作的重要方面。干预团队致力于支持学生提供帮助和个人护理实用。

干预队

  • 克罗先生 - 助理校长
  • 太太霍利韦尔 - 干预经理
  • 小姐驾驶室 - 瞳孔溢价协调员
  • 埃克莱斯顿先生 - 学生成绩协调员
  • 奥黑根小姐 - 艾家的副校长
  • 阿特金先生 - 贝德房子的副校长
  • 基尔南先生 - 库斯伯特众议院副校长
  • MS斯图尔特 - 奥斯瓦尔德房子的副校长
  • 科文顿夫人 - 学习的良师益友

7年指导

选择从一个专门的导师他们日常接触这个支持中获益谁帮助发展他们的技能,以实际取得进步的学生。有较强的重点放在帮助学生发展自己的组织能力。学生要拿蓝色容器包含每周报告的目标,以他们所有的经验教训,把它带回家让家长签。

KS3跳启动计划

参加我们的学生跳启动程序将被鼓励成为有效的独立的学习者。在年中选择7-9意愿的学生在会议参加哪个将重点提高他们的技能在某些领域。该会话可以是通用的,例如,独立完成学习任务,尽自己的能力,工作时间限制在针对或有效规划。此外,也有会议识字或计算基于焦点。

瞳溢价提供

瞳孔高级协调员监控学生在收到学生保费资金的进度。一系列的干预策略包括提高业绩指导,早餐功课和审查俱乐部,121和小组讨论的落实到位,根据需要。

提高成绩师徒

提高成绩师徒在6周块结构,使用跟踪报告4周的那些,在专题周期,以确保提供支持,尽可能多的为需要尽可能学生。可以阻止主题包括:“最可靠的拉伸”,“支持机构”或“质量监督功课”。房子和学习导师的助手负责人鼓励学生选修指导下自己关心他们的学习负责。学生的努力,自律,承诺他们的研究是促进和奖励。

高级领导团队辅导

在11年和10小学生的高层领导团队的导师学生通过了一份报告,他们采取每堂课和回家让家长签字跟踪。师徒的ESTA形式的目的是激发和鼓励学生在他们的GCSE研究,提供指导和支持关怀。小学生改善他们的努力,他们对学习和工作态度,职业道德都赞誉有加。

关键阶段4名女童网络

女孩的队列来选择参加这导致抱负的慈善计划已。分配给每个女孩是从一系列部门的女性专业导师和超过一年荣获1月12日小时的会议。他们的女儿受益于导师的知识和见解带到工作场所。机会就在那儿参观工作环境,并收到关于如何追求目标的切实可行的建议。 1年课程导致机会的成功完成,成为一个女孩的网络形象大使。

10年大学学习支持

学校是幸运的开发环节与纽卡斯尔大学的扩大接入方案。本科学生在英语,数学,科学,地理,历史和现代语言国外的受试者吃进校学习课程提供支持的激励,伸展和挑战。

提高女生的成就计划

选择女孩ESTA计划的工作人员被分配到冠军谁鼓励他们感到自豪,他们的工作和成就。参与ESTA目前正常计划的学生将获得基于实用技能研讨会,旨在促进他们的会话福利以及工作人员和喇叭外动机会谈。

抚养孩子的成就计划

选择男孩参加根据各地的实际技能ESTA计划例会,例如,在加审核成功的策略,以会议,以鼓励增长的心态和健康。也都会收到男孩子的激励会谈,将被分配到鼓励员工冠军他们引以自豪他们的成就。

早餐俱乐部

学生沿着由干预小组成员工作人员早餐俱乐部邀请。友好和支持的氛围,重点创建了支持学生克服困难,他们的研究方面,包括家庭作业,考前复习以及如何延长自己的学习。

关键阶段4的学习支持

支持学生的学业成就,部门跟踪和监控进度的头贯穿全年。当觉得学生需要进一步的支持,或会从拉伸和挑战中获益,他们是助理校长提到负责强制干预WHO课后学习支援坐标。会议由教学人员带领,使学生制定进一步的检查成功的关键技能。